21 августа 2026 года в рамках Республиканской августовской конференции педагогических работников «Энергия единства: новые горизонты образования» состоялась работа
00:00 21.08.2026 16+
21 августа 2026 года в рамках Республиканской августовской конференции педагогических работников «Энергия единства: новые горизонты образования» состоялась работа ключевой профильной секции №7, посвященной повышению качества математического и естественно-научного образования Республики Бурятия.
Мероприятие, прошедшее на базе Бурятского республиканского института образовательной политики (БРИОП), объединило учителей математики, физики, химии и биологии, руководителей школ, методистов и экспертов региона.
Открывая работу секции, ректор ГАУ ДПО РБ «БРИОП» Дамбуева А.Б. и консультант Минобрнауки РБ Аюшеева Н.Н. отметили, что развитие STEM-направлений является одним из главных государственных приоритетов. «Перед нами стоит задача не просто дать детям фундаментальные знания, но и сформировать у них инженерное мышление, научить применять науку в реальных проектах», — было подчеркнуто в выступлении А.Б. Дамбуевой.
Стратегические векторы. Работа секции началась с пленарного заседания, где были заданы главные ориентиры для педагогического сообщества. Альбина Дамбуева ознакомила участников с региональными приоритетами государственной политики в сфере STEM-образования, подчеркнув важность формирования инженерного мышления у школьников с ранних лет.
Екатерина Зубкова, представитель ГК «Просвещение», представила современные ресурсы издательства и методические подходы, направленные на повышение мотивации учащихся и качества их предметной подготовки при условии регулярного повышения квалификации педагогов в области цифровизации обучения на современном этапе развития системы образования.
Линия 1: Реализация концепции физико-математического образования в РБ.
Выступление Виталия Бубена, главного специалиста по работе с регионами образовательной платформы «Учи.ру» актуализировало вопрос интеграции федеральных цифровых ресурсов в региональную образовательную среду. Отмечена необходимость методического сопровождения учителей по эффективному использованию платформы - не как замены урока, а как его содержательного дополнения.
Ирина Гусева, к.ф.-м.н., старший преподаватель ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет им. Доржи Банзарова», тренер по математике ЦПОС РБ (ГБОУ Лицей-интернат № 61) проанализировала опыт работы математических кружков и обозначила ключевую проблему: в большинстве муниципальных школ кружковая работа носит эпизодический характер.
Гэрэлма Доржиева, заместитель директора по УВР МАОУ «СОШ № 49» г. Улан-Удэ представила практический опыт школы, демонстрирующий управленческую модель, в которой профильное обучение в старшей школе является закономерным результатом выстроенной с 5 класса системной работы.
Екатериной Степановой, заместителем директора по УВР МАОУ «СОШ № 7» г. Улан-Удэ были показаны механизмы сочетания урочной деятельности, курсов по выбору, сетевого взаимодействия с вузами и проектной работы. Обозначены достигнутые результаты: рост мотивации обучающихся, увеличение числа победителей и призёров региональных и всероссийских олимпиад, повышение результатов ЕГЭ по математике профильного уровня, физике, химии, биологии, информатике.
Опыт, представленный данными школами, имеет высокую степень тиражируемости для образовательных организаций республики.
Линия 2. Практика и инновации на службе качества образования.
Модератор Валентина Зайганова (МБОУ «Жемчугская СОШ») вместе с коллегами обсудила:
Организацию олимпиадных и проектных интенсивов и создание эффективной образовательной среды для раскрытия потенциала учащихся в сельских школах.
Спикер Наталия Кондрашова, к.с.н., доцент, представила в своем выступлении технологию проведения образовательных программ в Региональном центре выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи в Республике Бурятия «Асториум» по направлениям: наука, искусство и спорт. Также ознакомила участников с инновационным оборудованием, которым оснащены лаборатории центра и используется при реализации олимпиадных и проектных интенсивных образовательных программ, с условиями отбора и проживания детей.
Следующий спикер Валентина Зайганова, учитель физики МБОУ «Жемчугская СОШ» показала насколько важно создание эффективной образовательной среды для раскрытия естественно-научного потенциала учащихся как городских, так и сельских школ и поделилась собственным опытом участия в образовательной программе в центре «Сириус», продемонстрировав тем самым, что самообразование педагогов – это основа для повышения качества образования учащихся.
3 линия обсуждения «Инженерная траектория: как умные ресурсы меняют домашнее задание, мотивацию и качество предметной подготовки». В центре обсуждения находились вопросы трансформации практики домашних заданий по предметам естественно-научного и математического циклов и повышения мотивации учащихся к изучению инженерных дисциплин.
С докладами выступила Екатерина Зубкова, ведущий методист ГК «Просвещение», является автором методических рекомендаций по использованию цифровых рабочих тетрадей и курсов повышения квалификации для учителей.
В своих выступлениях Екатерина Зубкова ознакомила слушателей с линией учебников «Математика технологического прорыва». Учебники включены в Федеральный перечень и допущены к использованию до 2030 года. Был представлен анализ эффективности интерактивных рабочих тетрадей как инструмента повышения мотивации учащихся. «Умная рабочая тетрадь» меняет отношение к выполнению домашних заданий, поскольку экономит время учителя на проверке, предоставляет школьнику возможность работы с любого устройства и обеспечивает индивидуализацию образовательного маршрута. Активность слушателей проявилась в высокой вовлеченности в интерактивный практикум, а также в вопросах, поступивших к докладчику. Работа в рамках линии обсуждения показала высокий профессиональный запрос на трансформацию домашнего задания в инженерно-ориентированных классах. Представленные ресурсы и методические подходы могут служить эффективным инструментом для повышения мотивации учащихся и качества их предметной подготовки при условии регулярного повышения квалификации педагогов в области цифровизации обучения на современном этапе развития системы образования.
Итоги работы секции:
В результате работы секции участники пришли к выводу о том, что повышение качества естественно-научного и математического образования требует объединения усилий школы, вузов, региональных центров и бизнеса. Внедрение интерактивных цифровых платформ, развитие сети математических кружков и поддержка инженерных классов станут драйверами развития кадрового потенциала Республики Бурятия в ближайшие годы.
Доклады спикеров были посвящены системному развитию патриотического воспитания и активному вовлечению ветеранов СВО в работу с молодежью. Эксперты и участники программы «Патриоты Бурятии» презентовали ключевые региональные проекты по развитию наставничества в районах республики, военно-патриотической работе со студентами колледжей, добровольческим инициативам и творческой реабилитации участников спецоперации.
По итогам Круглого стола участники наметили дальнейшие шаги по укреплению сотрудничества между образовательными учреждениями, ветеранскими организациями и органами власти, подчеркнув важность сохранения исторической памяти и преемственности поколений.
#ЖитьучитьсяиработатьвБурятии
#Нацпроектмолодежьидети
Оставить сообщение: